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作者:旅游是人类的基本权利    教学科研来源:本站原创    点击数:1670    更新时间:2011/12/19

通过作者亲身经历,总结了八条要做一个受学生欢迎的班主任应该注意的问题,并进行了详细的论证,它们分别是:最好不要向家长告状;不要把学生跟一个比他优秀的学生进行比较;学生不喜欢衣着不得体或不讲究卫生的班主任;学生不喜欢听经常说自己缺点的真话;学生不喜欢班主任在人多时说自己的缺点;学生喜欢知识渊博、爱好广泛的班主任;学生喜欢经常表扬自己的班主任;学生喜欢知我所知、想我所想的班主任。  

作为班主任,只有取得学生的信任、得到学生的赏识、受到学生的欢迎,我们在学生心目中才会有地位,我们说的话学生才会听。那么,要做一个受学生欢迎的班主任,应该要注意些什么呢?  

最好不要向家长告状。因为,学生最反感一点小事就向家长告状的班主任。我们都知道,家长是各式各样的,有文化的家长有,没有文化的家长也有,有水平有家长有,没有水平的家长也有,他们教育孩子的方法一般没我们多,一部分家长听到班主任告状后就会打自己的孩子,这样,学生就会恨我们,以后我们说的话他们也是表面上应承,而背地里敷衍了事,甚至就连统计家长电话也会获得假信息。因为学生不敢告诉我们真的联系电话,怕我们告状嘛。如果没有重大的事,我是不会向家长告状的,有家长向我了解孩子的情况,我都表扬他们的孩子优秀,家长把这样的话反馈给孩子,孩子就会非常高兴,慢慢地就和班主任拉近了距离。就算孩子真的有一点小问题,我也会独自处理了事。再说,也没有多少家长真的愿意听到班主任说自己的孩子这也不行,那也不是,这样,家长也会很没面子的。如果班主任告状告得太多,时间一长,家长就不敢接班主任的电话了,这样我们就得不偿失了。  

不要把学生跟一个比他优秀的学生进行比较。因为,学生最不喜欢班主任把他跟一个比他优秀的孩子进行比较。有的班主任在教育学生时喜欢这样说,你看你是怎么搞的,同样是人,为什么他的学习比你好,为什么他总是比你懂礼貌,像你这样,如果继续这样下去,给别人提鞋别人都不会要。班主任说的虽然是肺腑之言,但学生却很难听进去,因为,没有一个人愿意听到自己不如别人的真话。有的科任教师在给学生上课时,喜欢说自己正在上课的班级如何如何的不行,如何如何的不如别班,这样,全班同学都不会喜欢你,试问,当全班同学都不喜欢你的时候,你的教学效果会好吗?这同样适用于父母对子女的教育,当子女的也不喜欢自己的父母经常把自己与别的比自己优秀的孩子进行对比教育,我们只有欣赏自己的孩子,我们的孩子才会越来越优秀。我们可以这样想,如果我们的领导经常把我们与别的同事进行对比,说自己如何如何地不如别人,应该向别人如何如何地学习,我们也是很难听进去的,更何况是我们的孩子呢。  

学生不喜欢衣着不得体或不讲究卫生的班主任。我们当班主任的不能一个星期穿同一套衣服给学生上课,因为这样学生容易产生审美疲劳。我们要给学生视觉上的新鲜感,让学生随时随地都在欣赏他的班主任,这样让学生喜欢的班主任,学生又怎么会不听他的话呢?有的班主任,一个星期都不洗一次头,一周才换一套衣服,胡须也不刮,满脸的胡子,也不注意锻炼,经常感冒,讲起话来声音沙哑,像个老夫子,试想,这样的班主任学生会喜欢吗?  

学生不喜欢听经常说自己缺点的真话,因为忠言逆耳啊。如果班主任经常说一个学生的缺点,只能使这个学生越来越消沉,最终破罐子破甩了。我的同事田俊(化名)给我讲了这样一个真实的故事。15年以前他在玉山上课,当时为了提高教学质量,减轻教师的教学负担,他们学校与另外几所兄弟学校一起搞教研联谊活动,他们五所学校,每所学校抽两名教师来玉山上公开课。一天的公开课上完了,到了晚上吃饭的时候,大家约定:既然是搞教研,我们就希望自己能够通过这次活动得到提高,所以规定,我们每个人都来评一下课,只说不足,不说优点。大家一边喝酒一边就开始评课了,第一个被评课的老师叫吴伦(化名),大家依次说着吴伦上这堂课时存在的问题。第一个说完时,吴伦老师的脸微微的红了一下,大家喝了一口酒后,第二位老师也滔滔不绝地说出了他对这堂课的看法,他说完时,吴伦老师的脸彻底红了,但吴伦老师还是没说什么;这样第三个、第四个,当第五个老师发言时,吴伦老师的脸是红一阵、青一阵、白一阵,突然,吴伦老师在桌子上一巴掌,站起来用流话说道:“妈的,谁上得好啊?我看都差不多。”,现场的空气一下子紧张起来,全场都惊呆了,搞得不欢而散。虽说吴伦老师表现过激,但这至少说明,没有人愿意听别人经常说自己的不足。  

学生不喜欢班主任在人多时说自己的缺点。人都有不足,俗话说:“人非圣贤,孰能无过。”我们特别不要在人多的时候说一个人的缺点,因为没有人会喜欢一个让自己颜面扫地的人。同样,我们的学生,我们的孩子也不喜欢别人少他们的面子。我们要在人前、人后多说他们的优点,少说他们的缺点,这样,他们的优点就会越来越多,缺点就会越来越少,时间一长,他们就真的变优秀了。  

学生喜欢知识渊博、爱好广泛的班主任。作为一个班主任,如果我们只懂得教书,是没有多少学生喜欢我们的。学生心中的班主任,应该是什么都懂,无所不能的。事实上,我们也不可能做到无所不能。但我们要尽量多学一些知识,如,会唱几首当代的流行歌曲、会演奏几种常见的乐器、会点简谱或五线谱、懂得常规的电脑知识(如上网、微博、QQ、动画制作等)、懂一点保健知识、了解当今社会动态及大众所关心的部分问题(如军事、娱乐、趣事等)、了解些许中国及世界历史、懂得生活,热爱自然等。只有这样,我们在学生的心中才会有地位,我们说的话他们才会听,我们的工作才会事半功倍。  

学生喜欢经常表扬自己的班主任。不仅是学生,人都喜欢欣赏自己、赏识自己的人。作为班主任,在人前人后要经常恰如其份或略为夸张地表扬自己的学生,学生才会喜欢你。但要注意的是,每一个人都是有优点的,表扬学生时不能不切实际或太夸张,因为这样会让被表扬的人觉得你太虚伪,这样就达不到预期的效果。经常恰如其份地表扬一个学生,能够让暂差生变成优秀生,更能让一个不太突出的学生变得越来越优秀。  

一九九九年,学校聘请我担任当时高一(3)班的班主任。当时我班有一个叫杨丝丝(化名)的女同学,她爸是当时县里某局的副局长,他的成绩很差,进入高一时的总分为167分,其中,数学考了19分。说句实话,刚开学时我对她一点信心也没有,但我还是表现得对她很有信心的样子,在班上和作业中经常对她进行鼓励,经过一个学期的努力,她的学习由全班倒数第一名一下上升为全班正数第22名(我班当时有68个学生),这时,我心里才对她多多少少有了一点信心,我在她期末的成绩单里这样写道,丝丝,你是老师看到的最聪明、最踏实、进步最快的学生了,你的这些,让老师我对你充满了信心,老师深信,你一定能出人投地,不过,要吃苦的哟,你愿意吗?后来,听其家长反馈说:“她回来高兴极了,她说:“以前从来没有一个老师说我聪明过,他们都说我笨死了,今天, 终于有 老师说我聪明了……”,她现在信心非常足,学习兴趣非常浓,谢谢你,老师,还是您有方法!”,听到这话,我也高兴极了。心想,表扬孩子是多么重要啊。后来,我经常恰入其份地对她进行鼓励,她变得越来越有劲了,每天晚上都要学到近两点钟,家长叫都叫不睡,只得陪坐到两点。功夫不负有心人,经过她三年的努力,成绩一下跃到全班正数第一名了,最后考上了西安财金大学。后来,她的家长对我说:“我家丝丝进高中以前回到家是从来不学习的,就算学习也是右后写作业,左手玩玩具,写的字东倒西歪,但进入高中后就象变了一个人似的,这都是您的功劳,谢谢你!”这个案例说明,经常大胆而略为夸张地表扬一个学生,能让这他的缺点越来越少,优点越来越多,最终变成优秀生。  

学生喜欢知我所知、想我所想的班主任。换句话说,学生喜欢了解自己的班主任。作为班主任,如果不了解学生,经常把学生跟自己的当年进行对比,就容易产生代沟(因为年代的不同而无法沟通),这样,教育学生时就容易事倍而功半。当然,我们不可能对每一位学生都十分的了解,但我们要对学生群体有所了解,了解他们这一代人喜欢的是什么东西,他们每天常思考的是什么问题,他们的烦恼是什么等。这样的班主任,学生才会觉得你与他们是同一类人,至少显得不那么另类,这样,你说的话学生才愿意听,因为他们觉得代表了他们共同的心声。  

总之,我们在教育学生时不但要关心他们飞得高不高,而且要关心他们飞得累不累,只有心中有爱,我们的教育才能绽放光彩。

 

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